蔡丹红

（福建省邵武市晒口善德中小学）

思维导图在初中化学教学中的运用

蔡丹红

（福建省邵武市晒口善德中小学）

思维导图引入初中化学教学，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，提高课堂教学效率。

思维导图；初中化学；教学；运用

化学学科具有知识点众多、方程式繁琐的特点，合理运用思维导图在初中化学教学中的作用将大大有利于推动构建初中化学高效课堂。

一、思维导图的制作

思维导图制作的工具有很多，除了基本的办公软件Word、PPT外，还有专门制作思维导图的制图软件 mindmanager、inspiration等，作为初中化学老师，应学会如何用软件制作思维导图，以便在课堂教学中可以利用思维导图进行教学，提高课堂效率。思维导图的制作包括四个步骤：第一步，将主题画在中间，主题可以用关键词和图像来表示；第二步，从主题向下逐步延伸“次主题”，并将其与上一级主题连接起来；第三步，在“次主题”后罗列要点，任何一个要点尽量用关键词简单地表述出来，将其和它相关的主题连接起来；第四步，整理思维过程，完成思维导图后，任何一个主题都用一种颜色来表示，使思维导图显得更有层次，加深记忆。

二、思维导图的制作方法

思维导图在化学教学中的制图方法主要有：重心法、倒推法和拓展法。

1.重心法

由于初中化学的章节性较强，一节课的内容比较多，学生很难吸收和区别。但是，每一个章节都有其必要的知识重心，教师应在课堂上将某一重点作为主图展示，其他知识作为分支引导，增进学生的知识积累和吸收。……