李　娟

（北京体育大学，北京100084）

中国学生英文求职信的语篇体裁分析——基于北京某大学的学生习作调查

李娟

（北京体育大学，北京100084）

运用体裁分析方法研究中国学生的英文求职信，发现中国学生英文求职信的语篇特征与英语国家人士的求职信有很大差异。例如，缺少“表明身份”或“礼貌结尾”语步，而多出“问候”、“开头致谢”、“致歉”、“自我介绍”、“表决心”和“请求回复”等语步。

体裁分析；英文求职信；语篇特征；语步

一、引言

对于中国学生来说，英文求职信是进入外企、国际学校或国际组织工作的第一块“敲门砖”。求职信的好坏在很大程度上决定了求职的成败，所以，英文求职信是中国学生需要学习的重要英语写作体裁。然而，笔者在教授学生写作时发现，中国学生撰写的英文求职信存在不少问题。也有研究表明，很多中国人撰写的英文求职信不符合英语母语者的表达习惯。因此，本文通过建立中国学生的英文求职信语料库，基于体裁分析理论，对语料进行系统的语篇分析，旨在找出中国学生英文求职信的语篇特征，以帮助中国学生更好地撰写英文求职信。

二、理论综述

“体裁（genre）”又称“语类”或“样类”，亚里士多德在两千多年前就讨论过关于体裁的问题，如今这一概念已被广泛运用于语言学领域。很多国内外语言学家都对体裁做了定义。Martin（1984）将体裁定义为“有共同目标的行为”；Swales（1990）认为体裁指“具有共同交际目的的一类事件”；秦秀白（1997）将体裁进一步概括为“一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的可辨认的交际事件，其显著特点是具有能被确认和理解的一整套交际目的”。……