朱荔丽　李若男

（天津理工大学，天津300384）

工业设计史课程教学改革初探

朱荔丽李若男

（天津理工大学，天津300384）

文章对《工业设计史》课程进行了较为全面的分析，结合该课程的发展现状，总结了存在的问题与弊端，针对现有的问题进行了实地调研，形成了一系列的相应对策，并期望对相关的设计史论课程的教学改革提供一个思考的角度。

工业设计史；课程；教学改革

一、引言

工业设计专业培养目标是为社会培养设计领域的应用型人才，课程设置多以实践课程为主，但从整体知识结构来看，没有理论指导的实践是空洞的，工业设计史课程作为工业设计专业的理论必修课，是对工业设计变迁发展的梳理与研究。课程设置的目的在于使学生掌握工业设计的历史发展状况，了解各种设计流派、设计活动和设计风格的历史演变，以史为鉴，从而更好地借鉴传统，增强设计创新能力。该课程对于学生理论素养的建立与设计能力的提升具有不可替代的作用，但现实情况是大部分学生并不清楚课程目的，小部分教师对培养目标也存在忽视的现象，这使得工业设计史的课程教学出现了一些问题。

有一种来自学生的观点认为，应当快速培养自己的所谓设计能力或是电脑绘图能力，才能够适应社会及就业的需求，与之“无关”的课程都不需要认真听讲。工业设计史等理论课程被这类学生归之为“无关”课程。另一种观点是认为工业设计等艺术设计专业应该重视实践，理论只是实践的补充，持这种观点的既有学生也有教师，这就导致了工艺设计史课程被“有色眼镜”看待，教学过程出现了一些问题。……