贾生琴

摘 要：好习惯让人受益终身，因此，养成教育值得重视。在小学阶段，对学生施以环境熏陶，制度约束，通过树立榜样，示范引领，培养学生的自省自律意识，加强家校间的沟通融合，形成教育合力，对学生良好行为习惯的养成具有良好的效果。

关键词：小学生；行为习惯；养成教育；策略

所谓“养成教育”，就是培养学生的良好行为习惯的教育。它从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。培养良好的习惯要立足长远，但也要抓住最佳时机，小学生正处在生理和心理的初期发展阶段，受其成长规律的影响，可塑性强，只要教师加以正确的引导和训练，学生就容易形成正确、良好的行为习惯。运用科学的管理理念和方法，扎扎实实抓好学生的养成教育，是小学班主任工作的重要内容。

一、环境熏陶，外因内化助推行为习惯养成

环境是一位无声的老师，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。小学生很长时间是在学校度过的，除了学校良好的校风、教风、学风等独特的校园整体文化外，班级文化最接近学生，对学生成长具有直面性。在外部物质建设方面，班主任要利用好每一个空间，组织学生精心布置，着力打造渗透班级特色的文化气息。班主任可以把教室划块分割进行布置，在教室四壁设置适合班级特征的名人名言、学生作品、班级光荣榜、黑板报等，在布置过程中，尽量发挥集体智慧，从设计采购到制作张贴都让学生参与，让他们的能力在实践中得到锻炼。……