陈家启

记得有人说过：“一个班级的学生对于班主任来说，是几十分之一，但对于一个家庭来说，却是全部。”如果说在班上，一个学生的重要性还不是那么突出的话，那么在一个家庭中，孩子的重要性就可以极其放大。所以教师对学生的影响，也许就是那么不在意的言行，就会改变一个学生一生的命运。

咚咚咚，办公室的门响了，开门，是小林与他的爸爸一起来的，这已经是第二次来了，本来是准备来办退学手续的。我端来板凳，叫他爸爸先坐下。静下片刻，我问小林同学，“你真的打算不读书了，下决心了吗？有没有其他好的去向？”他沉默了……

小林，一个瘦高瘦高的男孩，看上去精神面貌不是很好。因为刚刚生病的原因，所以没有参加学校的军训入格教育，少了这段比较富有意义的人生历练。同时，对于学校的规章制度以及班级的成员，相对于班级的其他成员来讲，也不是非常熟悉。开始几周，习惯的惰性慢慢不由自主地在身上开始呈现。

一请家长

2013年9月13日第三周星期五，没有到校上课。第一时间告知了家长，从家长那里得知，学生昨天晚上一直没有回家，说是应该在网吧的，以前在初中的时候有过类似的情况。知道情况后，我向班上和他走得比较近的同学了解了一下情况，问问是否知道，同时也把这种情况向政教处做了说明。

开学几周，上课爱讲话，玩手机，作业没有认真完成，经过几次交谈后，没想到还会这样？特此向家长通了电话，让小林回家后，给个电话说明一下，并叫家长陪同孩子来学校。