江菊香

摘 要：好的校园文化，应该拓展孩子们的精神领域，应该懂得轮耕换种，为生命个体引进源源不断之生命活水。好的校园文化管理中，不仅仅要注重成人视角，也要注重儿童视角；不仅仅注重显性教育，也要凸显隐性教育；不仅仅注重常规教育，也要提倡特色教育。而做到这一点，必须从儿童视角出发：对儿童天性有更多的体察，对儿童的生命境遇更透彻的理解，更多样的视角和更柔软的包容，从而带来更丰富的愉悦方式和更精彩的校园底气。

关键词：儿童视角；隐性教育；特色教育

所谓“温馨家园、你我共建”，不能仅仅成为领导案头“摆设”的口号，更应该心有所思，行亦随之。

一、不仅仅是成人视角，也是儿童视角

很多中小学的校园里，校园文化的布置，或出于成人视角，或处处为领导着想，偏偏与儿童无关。比如在环境布置上，追求“特色”或流行元素，而不是首先考虑是否贴近孩子们的内心。单单是学校走廊文化就可以“窥一斑而知全豹”。且不管内容如何，仅仅是孩子们的书画作品悬挂的位置就令人困惑：在楼道里一米五以上的墙壁上悬挂，恰是领导或成人观看的高度，小学一二年级的小学生踮起脚尖，伸长脖子，也无法窥见墙上的真相。这样的仰望除了让孩子们腰酸腿疼以外，什么都不会发生。

所以，提倡从儿童视角出发创建快乐校园不可或缺。所谓“儿童视角”，就是基于儿童，体贴儿童，扎根于儿童，与儿童“共情”，以一颗“同情心”看待孩子的问题。……