卢敬娟

常言道，兴趣是最好的老师。总结几年来的高中物理教学，我发现，学生对物理知识感兴趣，乐于探究所学知识，往往能够使教育教学达到事半功倍的效果。为此，如何提高高中生的物理学习兴趣，使物理探究成为其自身学习的内驱力和源动力，是广大教育教学工作者在高中物理教学效果提高方面应该努力探寻的一个突破口。对此，我在日常教学工作中做了如下尝试。

一、苦练内功，不断提升个人物理教学魅力

不容置疑，教师的教学风格、教学魅力，会在无形之中给学生以感染，从而调动学生的积极性，激励其学习。作为一名高中物理教师，我始终注重个人素养的不断提升，努力提高课堂教学水平，尽量备好每一堂课，上好每一节课，讲清每一个知识点，努力使学生听得入迷，追求使学生听课成为一种享受，在学习中感受到快乐和愉悦，并将物理重点知识与难点知识有效分化，务求使学生感到物理知识不难学，从而产生学好物理的坚定信念。

1.做专业性的物理老师，更要做博学型的研究者

我认为，作为一名高中物理教师，不仅要有较强的物理学专业知识，还要有广泛的其他学科知识、社会知识。教师能够在课堂中讲授专业的物理知识的同时，穿插一些课本上没有的东西，广泛联系现实生活，联系学生的实际，不仅会使学生觉得新鲜，产生好奇心理，而且会提升教师在学生心目中的形象，使学生对老师产生钦佩感。例如，在教学自由落体运动这节课时，我联系新闻时事“花盆坠落伤人的事件”，引导学生思考花盆下落和纸张下落为什么对人的伤害不同，引入探究物体下落的相关因素有哪些？……