孙逊

摘 要：阅读教学在高中语文教学中占有很重要的地位，对提高学生的语文素养也有很大的作用。其中文本细读是一种文本分析方法，它广泛应用于语文阅读教学中。但总的来说，目前针对文本细读的教学研究还不多，在一定程度上还停留在传统的经验层面，没有一个系统的教学理论体系。对文本细读的教学方法进行一些探究，以供广大中学教师进行参考。

关键词：高中语文；文本细读；教学研究

一、文本细读的概念

目前，对文本细读概念还没有一个统一的界定。有人认为文本细读就是对文本进行仔细、认真的阅读，对文本的语言、结构和细节进行深入和真切的感知，并进行阐述和分析。新批评学派认为文本细读是立足文本，以语言为立足点去看文本整体。文本细读与新课程在语文阅读教学理念上有内在的一致性，方法值得师生借鉴，因此将文本细读引入高中语文教学中是很有必要的。因为人的认识是一个发展的过程，从实践到认识，然后将感性认识发展到理性认识。对于文本的阅读也是如此，第一次读获得的是感性认识，是对文本浅层次的理解。要想进一步上升到理性认识，就要对文本进行细读，去粗取精、去伪存真，准确把握文本的内涵，进而获得相应的知识和能力。

二、高中语文文本细读的现状

1.学生对文本细读的认识

目前，大部分高中生由于学习压力大，对文本细读的认识不够清晰。有近一半的学生不知道什么是文本细读，另外一半对文本细读有了解的学生中，也有一大半的学生对文本细读的内涵认识不清。……