刘俐　汤熙

随着我国经济的发展和对外交流的增加，英语的强势语言地位不断加强，它几乎成了升学、就业、晋级、晋职的必要通行证，由此成全了一大批双语幼儿园，双语中小学。然而多年的实践表明，人们的外语应用能力与付出的巨大代价并不成正比，母语表达能力发生了整体下滑（潘文国，2008）。近年来，社会舆论对英语科目在高考中所占权重过大，基础教育存在严重的应试英语、功利英语颇为不满，故而这一选题有一定的时效性和针对性。目前的英语教育体制培养出来的学生，很多都是哑巴英语，在实际的英语应用中非常不理想。现在大家对过于重视英语教学、忽视母语教学的现象不满意，通过降低英语分值、提高语文分值这样的导向，强化母语教学，为英语教学回归语言教学提供了契机，消除了英语教学中长期以来存在的应试教育倾向。2013年10月，北京对高考改革方案征求意见稿：中考、高考英语分值分别从120分与150分降到100分，中考、高考语文分值分别从120分与150分提高到150分与180分，当时引起了广泛的讨论。2014年2月，上海市高考改革草稿中也提到了以英语为主的外语将退出高考统考，变为社会化考试。随后各大省市纷纷宣布将英语列入一年两考的目标性考试行列。甚至取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语等呼声更是在各大媒体接踵而来，希望以此方式来拯救母语危机。

该项目结合国外曾发生过的“母语危机”（英国、美国）成因分析，就我国中学生母语能力下滑原因对113位中学教师和865位学生进行了问卷调查，从而探究中学汉语英语考试改革方案的可行性与合理性。……