闫广慧　江涛

摘 要：高三是学生人生最重要的转折阶段，也是容易懈怠的时期，如何点燃热情，如何燃烧激情，是每一个班主任要长期探索的问题。通过一些有益的尝试，在教学与工作中起到了意想不到的效果。

关键词：智慧；激情；梦想；励志

高二下学期到高三衔接的那几个月里，我们做得最成功的是点燃学生的热情与激情。孩子们没有了高一的幼稚、高二的彷徨，有的只是对高三的憧憬与向往。

第一：成绩可以这样公布

进入高三后的第一次月考，我用很另类的方式公布了月考的成绩，改用五张纸梅花瓣式的张贴形式，并在每张纸上各加一个眉头，进入年级前40名的眉头是“这次我最棒，下次谁领先？”第40～60名的眉头是“这次只差一点点，下次一定冲在前！”第60～100名的眉头是“这次差距并不大，下次一定追上他（她）！”第100～200名的眉头是“这次并不代表啥，下次与你们比高下！”200名以后的眉头是：“老师不放我，我决不放自己！”

第二：竞争被这样激发

进入高三，班级开展了互助组挑战擂台赛，每个小组挑选一个对抗小组，别人向你挑战，你不可以拒绝，要勇于面对，于是小组出现1对1的对抗，也出现了1对2，1对3的对抗，每次测试后，各课代表在第一时间将挑战者与被挑战者的成绩填好贴在后黑板墙上。只要擂台赛成绩一出来，学生都会蜂拥而上，嘴里嘀嘀咕咕的就是这些话。随着擂台赛的逐步升级，学生过一段时间就要求老师更改后面黑板上张贴的对手的名单，学生已进入打擂状态，而且在不断调整对手的分量。……