欧阳朝敏

在同样的阳光下，一树叶子没有一片相同；不同形色的叶子，抖开一树葱茏。“诗仙”李白正因为有个性，他的诗才会被后人奉为千古绝唱；著名画家“凡·高”正因为有个性，他的画作至今仍享誉世界；“乐圣”贝多芬正因为有个性，他的音乐才会让人陶醉其中。他们活出了自己的个性！个性是一种独立的品格，它不趋同，不媚俗。它拥有挑战的血性，叛逆的气质，奇异的风采；它拥有独特的思想，敏锐的视角，超凡的见识，无论得失，无论宠辱，它都波澜不惊，一如既往。教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂铸造灵魂。所以，在语文教学中，我们要极度重视学生学习过程中的个性培养。，

一、语文课堂教学中的个性培养

语文的工具性决定了语文教学应当培养学生的听说读写能力，但语文学科的综合性又决定了它是一个丰富感情、锻炼意志、激发兴趣、树立信念的过程。大千世界的魅力在于它的多样性，人才亦如此，社会需要各种人才，所以语文教学中应尊重学生的个体差异性。在语文教学课堂上要留出大部分时间，让学生自读自悟，自设疑自解惑，让他们根据自己的兴趣自由挖掘课文主旨，捕捉课文提供的信息，理清作者的为文思路，教师只是在学生无力解惑时稍加点拨即可，这样，不但充分调动了学生的学习自主性，也发挥了教师的主导作用。鲁迅说过，一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。……