王夫祥

学校图书馆是学生受教育的一个重要基地，也是学校教育事业的重要组成部分。处于中学阶段的学生正是长知识、长身体、身心变化和人生观、价值观形成的关键阶段。从理论上讲，中学图书馆应该是学生全面发展不可缺少的精神家园，图书应该是学生健康成长的人生阶梯。到了高中阶段，学生阅读量应更大。然而，现实的形势却不容乐观，有很大一部分学生从进校到毕业从不进学校图书馆阅读与借书。如何合理有效地发挥其学校各种馆藏图书的作用，对培育和造就优秀人才作出应有的贡献，这成了中学图书管理的一个重要课题。关于这个问题我已思考多年，为最大限度地发挥学校图书利用率，我就我校图书流通率问题作了一次调查。发现不同年段的学生借书数量分布明显不平衡，如高一和高二年段借书学生较多，流通率比较高，而高三年段学生借书较少。可见，高一高二年段的图书流通率要明显高于高三年段，造成这种现象必然有其自身原因。然而根据学生座谈反映，认为主要原因是，高一、高二年级的学生课业负担相对比较轻松，部分学生来图书馆的频率比较高，因此借书量大。而高三年级的学生，课业比较繁忙，面临高考，比较紧张，课余时间很少，大部分时间用于做作业，学生借书量不多，少得可怜，令人担忧。究其原因，主要有以下几个问题：（1）学生学业负担重，学生课外书阅读时间基本没有，当然这与当下的中学教育突出应试教育追求升学率有关。……