黄红英

从事教学工作以来，一直在农村负责高中思想政治课的教育和教学工作，教过初中生和高中生，新课程改革之前的学生和新课程改革之后的学生。我认为：在课堂教学工作中，课堂教学的趣味性和条理性对教师教好思想政治课和学生学好思想政治课都很重要。

一般来说，思想政治课给学生的第一感觉就是教师讲解深奥无趣的理论，因此，想让学生一开始就喜欢思想政治课是不可能的，教师只有从调动学生的兴趣入手，才能提高学生的积极性和主动性，才能让他们成为自主学习的主体。

思想政治课时效性较强，知识更新快，思想政治新教材一改传统教材纯系统理论的模式，增设大量的情景教学，其中包括“情景导入教学”是对提出的政治问题进行深入分析和了解，“探究式学习法”是对一个政治问题的多种论述。从而把单一的“教”变成相互的“教学”，以激发学生相互探讨政治的兴趣，同样也给课堂教学提出了挑战。

新课改之前的思想政治课教学方法基本上是单一的授受为主，教师担任主要角色，学生只是被动听，违背了教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动。因此，新课程的改革要求教师树立正确而恰当的教学原则，尤其是启发性教学原则，创设问题情境引导学生独立思考，积极探索，鼓励学生发表不同的见解。

要想让教学活动充满趣味性，第一个环节就是教学内容导入环节，如何使内容导入自然以及充满趣味性，是教师需要重视和设计的环节。……