王玉波

摘 要：默写在思想政治教学课堂上使每一个学生都能对上一节课的所学知识点进行有效的复习。通过默写能使学生的记忆力和理解能力有所提高，也是教师简单易行、随时随地检查学生学习情况的有效方法。

关键词：思想政治课堂；默写；课前复习

在高中思想政治课的教学中，课程标准要求学生必须识记并加以理解的运用的基本原理和重要知识点。然而为了检查和督促学生对上节课内容的复习，通常许多教师采用传统的课堂提问这一教学方式。可是，我们课堂上的时间毕竟是有限的，每节课提问到的学生数量也是有限的，教师只能了解少数几个学生的学习情况。我们经常会遇到这样的情况：当教师要求学生识记某个知识点，学生大都会积极地思考、识记。如果教师点名让其中的一个学生起来回答时，其他同学就会长舒一口气，似乎逃过了“一劫”。他们就会不再注意这个问题，也不会分析和评价这个同学回答是否正确。而他们是在准备下一个要提问的知识点，因为怕老师提问到他们其中的一个。

一、默写在思想政治课堂上的基本程序

1.课前复习

在前一节课结束之前，教师提出一些问题，让学生带着问题去看书并努力找到问题的答案，调动学生学习的积极性，养成并培养学生自主学习的习惯与能力。或者直接规定下节课要听写的内容，直接让学生识记知识点，培养学生的良好记忆品质。在新课程改革下，如今我们的政治教科书每一课中都包含有大量的图片、表格以及与本课知识点有关的一些链接，内容丰富，而教师在有限的课堂内不能将这些东西逐字逐句、完整地叙述给学生，有时只是点到即止。……