甘浩星

摘 要：教育评价是新课程改革的重要组成部分，一直以来都是所有教育工作者高度关注的热点问题，教育评价其根本目的是促进学生的发展，现代评价应更注重评价主体的互动和参与以及评价过程的动态发展。主要探讨如何利用信息技术的学科优势，通过网络信息化平台实现无纸化教育评价，让学生也能参与到评价中，使评价更趋于有效和系统。

关键词：信息技术；网络评价系统；评价模式

“评价”是评定价值的简称，在《辞海》中是这样说的，评价是“泛指衡量人物或事物的价值“。在英语中，“evaluate”（评价）这个词在词源学上的含义也就是引出和阐发价值。从上述定义可以看出，没有“价值判断”就不能叫做评价。而在信息技术课堂中如何有效进行教育评价提高教育教学的质量，调动学生学习的主动性，让学生做到学有所得，这就是本文主要探讨的问题。而我研究的方向就是结合信息技术学科的优势，建立一个“网络学习评价系统”，让整个信息技术教学的评价实现“无纸化”。

一、教学目标与准备性评价

教学评价是教学目标的判断，而教学目标则是教学评价的前提，确定学生的已有水平和状态是科学、正确地制订教学目标的必要保证，尤其是信息技术学科本身存在的特殊性。刚入学的新生计算机水平差异性比较大，主要反映在班与班之间的差异，以及班里面学生个体与个体之间的差异，所以，有必要在新学期正式教学前开展水平调查，对学生主体先进行一次准备性评价。……