汤应宇

新课程改革已经进入深入发展阶段，现阶段课改物理课程的核心理念是以学生发展为本，重视学生的主体性，使其经历过程，在合作交流中掌握科学的方法，发展自主学习能力、探究能力，使学生学会质疑和创新，最终促进人的发展。这些要求显然无论是对学生的学，还是对教师的教，都提出更高的要求。加之当今对学生综合能力要求的广泛性，作为教师的我们越来越意识到传统的教学方式已不能适应新课程的要求，从而在教与学上进行了大量积极有效的尝试，也取得很多突破，促使教育领域走向了多元视角，也使课堂教学从单一方式进入多元化。但不管教学方式怎样改变，有效地组织物理课堂教学，以提高物理课堂教学有效性是学校教育的重中之重，是任何学科教学的主阵地。怎样才能实现在有限的时间内使学生真正掌握学科的知识、方法，形成自己的能力，实现课堂教学的高效呢？本文试图从新课程的视角出发，从方法和手段上通过实践，做一些探索与思考。

一、目前课堂教学中存在的主要问题

课堂教学是学生学习实践活动的主要形式，也是教师教的主阵地。学生的学应积极参与到教学课程中，主动探究，积极思考，发挥主体作用；教师则要综合调动各资源，积极引导，促进学生的科学全面发展。二者有机配合，形成合力，使教与学的活动达到一个最佳状态。然而，历时多次课改之后课堂怎么样呢？毋庸置疑，我们的课堂教学取得了不错的成就应该予以肯定，不过还存在一些问题。……