胡洁

自2014年4月我们课题小组接受这次传统经典诵读试验以来，不知不觉一年过去了。我们课题组的老师既要承担繁重的教学任务，又必须认真完成实验课题任务，双重的紧张和加倍的负担使我们更没有去留意岁月匆遽的步伐，而实验课题也在紧张而艰辛的劳动中完成了。面对我们在实验中的收获和实验班学生取得的成绩，我感到我们的一切付出都是有价值的，都收到了一定的回报。我深切地感受到这次传统经典诵读实验是高中英语课以教材内容为依托，同时向课堂外有效拓展的一个很有价值的尝试。

一、学生积极配合这次试验，他们期望有机会能够背诵更多的经典作品

不要说高中生的学习非常紧张，我们的教学也是如此。最初把这个实验计划告诉学生的时候，我担心学生会不配合，因为他们也腾不出更多的时间，相当一部分学生担心影响自己学习。然而，在我指定了一批学生之后，没有选上的学生脸上露出失望的神色，我于是扩大了实验范围，让整个班级的学生全部参与，这样，全班学生都高兴地欢呼雀跃。在把实验材料下发后，我发现按原来一部分参与实验的学生数额准备的材料不够用，学生之间出现了争抢材料的情况，于是我马上去文印室再次复印，给每个学生都下发了配套的诵读资料。从那以后，在早自习期间以及课间休息时，我经常发现学生如饥似渴地诵读那些绕口令、著名小诗、谚语等。……