王昌

摘 要：由于受自身综合素质、学习能力、知识框架等诸多主观因素及教育外部环境的影响，大部分中职生无法适应这个教育阶段的学习生活，进一步导致物理课程的教学工作很难有效开展。为此，中职物理教师需要及时分析阻碍课堂教学效率提升的各种因素，不断改进与之相关的教学方法，对于物理教学质量的有效提升具有十分重要的教学意义。

关键词：中职物理；教学困境；教学能力；教学评价

中职教育阶段的物理课程作为理工专业中的基础性学科，因其涉及的知识内容十分广泛，针对性教学功能不是十分强，进而使中职物理教学课程的教学活动陷入两难的尴尬境地。中职院校如果不开设物理课程，学生就无法有效地掌握物理学科的专业知识，进而很难有效培养学生的物理学习能力。如果开设物理课程，课堂的教学效果更无法真正达到其教学要求。中职生物理实践能力的培养已经成为当前中职院校衡量物理人才的主要标准，以学生的未来就业方向作为主要指导观念，全面展开物理教学活动。为此，笔者在文中对中职物理教学困境与消解途径进行思考。

一、当前中职物理教学面临的教学困境

1.物理教学课程并没有得到应有的重视

当前现有的大部分中职院校，因为物理教学课程的教学针对性不强而大范围地删减相关的教学内容，部分教育院校甚至直接取消了物理课程。物理学科的教学在部分教育工作者眼中已经成为“鸡肋”。……