谢群喜，杨少雄，李静亚

（福建师范大学体育科学学院，福建福州350108）

“互联网+”视域下武术微课教学应用研究

谢群喜，杨少雄，李静亚

（福建师范大学体育科学学院，福建福州350108）

运用文献资料法和逻辑分析法从教学实践角度将“互联网+微课”教学与武术结合，通过相关文献的梳理，对“互联网+”视域下武术微课发展的现实条件进行分析。在武术微课教法和学法定位基础上，提出“互联网+微课”在武术动作习练过程中教法和学法的应用，从教学设计前期分析、教学实施过程分析、教学反馈与反思三个方面对武术微课教学进行设计。旨在解决武术技术动作教学存在的人体视觉盲点现象和个体差异性问题，通过微课实现教师指导教学、学生辅助自学。

互联网+；武术微课；文献资料法；逻辑分析法

1　理论概述

1.1“互联网+”的概念及时代发展的理念

“互联网+”理念最早提出者可以追溯至2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会上的发言，互联网因实现多屏全网跨平台，从而被界定为是与传统行业结合的一个化学公式，即“互联网+”。两会上，马化腾提交了《关于以“互联网+”为驱动，推动我国经济社会创新发展的建议》，其中马化腾［1］将“互联网+”概念定义为：利用信息通信技术以及互联网平台，把互联网与传统行业结合起来，创造新的发展生态。同年3月5号十二届全国人大三次会议上，“互联网+”被提至议程，并制定了“互联网+”行动计划。同年7月1号国务院发布（2015）40号文件《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，明确指出要形成以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。……