李　琳

长春广播电视大学理工系

电大《计算机应用基础》课程教学中混合式学习的应用实践研究

李琳

长春广播电视大学理工系

在信息技术高速发展的时代，我国的教育也进入了改革创新的关键阶段，计算机课程的教学是培养人才的必要课题。要适应教育信息化的步伐，就用尝试对混合式学校进行推广和应用，本文从混合式学习的相关理论出发，进一步分析探讨了混合式学习在计算机教学应用的意义，侧重探讨了混合式教学在实际应用中存在的问题，最终为改善计算机教学提出科学的建议及对策。

计算机应用；混合式；应用实践

一、混合式学习的概念及应用意义

（一）混合式学习的概念

随着现在教育信息化程度加快，传统的教学模式已经难以实现培养高素质人才，混合式学习方式就是在信息化时代出现及普及的。混合式学习方式，强调了计算机以及互联网等在教学中的应用。简单来说，混合式学校，一般是将以往学校方式的长处与互联网学习的优势进行对比，不仅发挥教师在教学中的主导作用，也可以调动学生主动性以及激发学生兴趣。

（二）混合式学习方法在计算机教学的应用意义

1有助于激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”，在实际教学中，要提升学生的学习效率，就要激发他们学习兴趣，在兴趣欲望驱动下吸收知识，能够达到事半功倍的效果。对于电大的学生来说，这个群体是工作繁忙，而且有家庭小孩，在这样环境下，再接受传统高压的教学方式，是难以调动学习兴趣的。……