倪条琴

一、重视环境布置，渗透亲近自然的理念

陈鹤琴先生倡导“以‘大自然、大社会为内容的教材观，提倡只有当课程内容取材于儿童的生活经验，活动的主题和内容为儿童所熟悉时，儿童才会尝试用多种多样的方式去寻求对自己所熟悉的世界更深刻的理解。”我们充分遵循3—6 岁儿童的年龄特点，利用幼儿园周围独特的自然环境资源，带领孩子走进大自然。在众多资源中我们着重利用自然资源和社区资源进行整合，开展一系列活动。

我园组织的活动主要有：每年三月十里梅海欢乐行，使孩子们感受到家乡梅花的美和开花结果的生长过程;四月，清明时节走进田野采艾，采回来后中大班孩子全园制作青团，给小托班的孩子分享清明果，孩子们不仅感受节日的氛围，更让孩子们在探究、体验中得到能力和知识的积累;十月我们组织中大班孩子亲近舜越文化，体验物质遗迹，去舜皇庙秋游，不仅了解家乡的文化底蕴还可以了解里面的砖雕、木雕、石雕的美术工艺，孩子们在绿色的课堂外活动中快乐的成长。

二、挖掘自然资源，让自然成为幼儿创新的田园

《新纲要》中指出，幼儿园要为幼儿创设良好的环境，我们不仅要创设良好的人文环境，还要创设适合3-6岁幼儿的物质环境。在教室之外我们开辟了一块自然、绿色、生态的公园式活动场地，我们称之为“园中园”。我们让园中园成为我园独特的活教材，在园中园里培养孩子的观察力、操作能力，锻炼孩子们的身体。……