杨丽黎，钱　颖，蒋小芳，胡晓昀，屈跃丹

(浙江大学医学院附属邵逸夫医院，浙江杭州　310016)



单病种患者教育模块的建立和应用研究

杨丽黎，钱颖，蒋小芳，胡晓昀，屈跃丹

(浙江大学医学院附属邵逸夫医院，浙江杭州310016)

目的建立单病种患者教育模块，提高患者教育的有效性，提高临床护士工作效率。方法根据教育程序开发制定56种单病种患者教育模块，内容包括标准化健康教育计划表、详细的教育内容和辅助性共用材料及工具。选择其中8种单病种，采用德尔菲法，选择41位医疗或护理领域的专家对教育模块进行两轮咨询。选取本院89名护士，对教育模块的患者教育资源的可获得性、实用性及可操作性进行应用性评价。结果两轮函询专家的积极性为100%，专家权威系数平均分分别为0.95和0.93，专家意见的协调系数为0.32～0.50(P<0.01)，重要性赋值均数4.15～4.68，变异系数0.05～0.15。8 0%护士认为教育模块具有患者教育资源可获得，80%护士认为具有较强的实用性，76%护士认为可操作性强。结论单病种教育模块的建立可信度强、可靠性高，为临床护士提供标准化的健康教育内容、多样的教育方式及有效的教育效果评价方法，从而更好地进行患者教育，促进患者康复。

单病种；健康教育；教育模块doi:10.3969/j.issn.1671-9875.2016.09.003

单病种患者教育是指针对没有并发症，患单一疾病的患者所进行的有计划、有目的健康教育。单病种患者教育模块是为患者制订从入院前到出院整个诊疗过程中，进行疾病教育的方案，将患者教育内容标准化、具体化，为患者提供科学、系统、同质的教育。从2010年开始，本院通过结合临床路径，开发单病种标准化患者教育模块56种，并结合数字技术，落实和深入开展患者教育，为临床护士提供科学、有效而实用的方法，取得良好效果。现报告如下。

1　研究方法

1.1教育模块的设计

1.1.1教育模块的设计思想在教育程序的框架下，制定详细的教育方案，将健康教育手册、视频等教育资源整合到模块中，让护士在进行健康教育时目标明确，教育方法得当，评价方式合理，资源可及。……