◆王高清　闫金荣

探究式教学在思想品德课教学中的应用

◆王高清闫金荣

简单介绍探究式教学，提出探究式教学在思想品德课教学中的实施方案，以期能进一步完善课堂教学。

探究式教学；思想品德；自主学习

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.120

1　探究式教学概述

探究式教学又称发现法、研究法，是指在教学过程中教师不是直截了当地向学生传递知识，而是向学生提出问题，引导学生运用已有的经验和知识，通过观察、思考、讨论等途径独立探究，让学生自行发现并掌握相应的知识的方法。教育界的学者基于不同的研究角度给探究式教学下了不同的定义，归根结底，探究式教学的实质就是学生主动学习的过程，具体是指在在教学过程中，要以学生为主体，以现行教材作为基本探究内容，引导学生独立自主学习，为学生提供充分思考、自由表达、探究的机会，让学生自觉主动地探索，使他们逐步掌握解决问题的方法和步骤，从而形成自己的知识。

近年来，众多学者对探究式教学理论和实践进行了深入研究，探究式教学理论、方法日益完善，在教学中的应用也日益广泛。思想品德课程是学生接受系统的道德品质教育、马列主义教育、社会人文教育、生活常识教育的必修课程，在思想品德教学中如何开展探究式教学，培养学发现问题、解决问题的能力，成为思想品德教师思考的重要课题。

2　思想品德课探究式教学的基本步骤

思想品德课中开展探究式教学要遵循学生的认知规律，以合作讨论为形式，教学的目标是培养学生的创新精神和创新能力，具体操作步骤如下。……