谢忠燕

摘 要：图形与几何学习是小学数学教学的重点内容，旨在培养学生形成初步几何思维能力，掌握基本几何知识，具有启蒙作用，对今后初中乃至高中几何学习的重要性都是不言而喻的。本文从实际出发，从学习情感体验、教学方法、教学模式三个方面浅谈如何提高小学数学图形与几何教学质量。

关键词：小学数学；图形与几何；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0025-01

图形与几何是小学数学教学的重要内容之一，从一年级到六年级，几乎每一册书都有图形与几何知识，凸显了图形与几何知识在小学数学中的地位。小学图形与几何知识较为简单，知识内容大多浅显，但是开放性较强，旨在激发学生学习兴趣，提高知识应用能力，培养学生创造力。教师在教学中要根据学生实际学习情况，以学生发展为目标，通过图形与几何知识的学习，让学生对几何图形有基本的认识，塑造形象思维，形成空间思维能力与逻辑思维能力。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有在兴趣的推动下，形成学习内动力，才能积极主动地参与到图形与几何学习中来。小学生思维活跃，想象力丰富，教师可以充分利用学生思维特点，创造趣味课堂，激发学生学习兴趣。例如，在学习《面积》一课时，教师可以让学生在一张白纸上画满一个个一厘米长宽的小正方形，让学生把手掌放上去，画下手掌轮廓，估算一下自己手掌有多大，再让学生根据上述方式，发挥想象，粗略测量五官中任意一个的面积。……