杨娟娟

摘 要：近年来，我国非常重视中学生的教育问题，针对初中课程进行多次课改，尤其是初中物理课程，有效教学设计必须紧跟新课改的步伐，提高学生的学习兴趣和学习效率。

关键词：初中物理；有效教学；设计；学习效率

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0020-01

在初中物理教学中，目前我国比较有代表性的教学设计模式主要包括以下三种：一是行为主义教学设计模式；二是认知主义教学设计模式；三是建构主义教学设计模式。结合上述三种教学设计模式和新课标，应当针对初中物理教学展开探究式的教学设计，也就是分为三个层次：一是前期设计；二是执行过程设计；三是反馈和评价设计。笔者结合教学实践，谈谈教学中的具体做法：

一、明确教学目标，把握课堂方向

关于初中物理教学目标的设计要求，必须注意四项原则：一是教学目标要符合物理课程的目标；二是在各个领域上的目标要高度融合；三是以学生的水平为标准，进行分层目标设计；四是教学目标要具备可操作性和可评价性，要比学生目前的水准高一个档次。

例如，在讲《什么是力》时，要针对教学内容，也就是力的概念，将教学难点进行细化，即物体间力的作用是相互的；并且制定教学目标，即一是理解力的概念和特点，二是要认识到力在物体之间的作用是相互的，三是深入了解力的效果是什么。

二、以教材为基，合理安排教学内容

教学活动的核心部分就是设计教学内容，因此，在初中物理教学设计时，应当以教材为基本点，结合生活实例设计教学内容，使内容更加具体可操作。……