沈佳美

摘 要：所谓逆向思维，即从顺向思维的对立面对问题进行分析与解决，培养逆向思维的能力不仅能够在思考时另辟蹊径，还能获得解决问题的最佳途径与方法，使复杂的问题简单化，提高办事效率，此外，还能开发人的脑力，使思维得到拓展。

关键词：小学；数学；逆向思维；能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0054-01

逆向思维有两种意义，主要是对思维逻辑能力与创新能力进行有效培养。小学数学对学生的思维活动有着深远的影响，主要体现在对问题的解答和概念的理解时，教师对学生概念理解进行引导，指导学生从不同的思路与角度解答难题，培养学生逻辑思维能力。在小学数学的教学中，教师可以让学生学习数学定义、概念和解题方法，使学生的思维突破传统思维方式的限制，提高逆向思维的能力，开阔学生的知识视野，同时提高教师的教学效率。

一、课上教学与课下互动，提高学生学习兴趣

在小学数学教材中，课后习题与课程方面的设计都对逆向思维训练模块与学习进行了加入，以苏教版小学数学教材为例，课后都有训练题，问“四分之三表示四被分为了几份”。在教师传统的教学模式当中，对分数概念进行详细讲解时，一般会向学生解答四被分为几份，便可得出几分之一，站在小学生的角度，分数概念能被容易理解，但题目从相反的角度提问，这就直接引导并训练学生从逆向的思维对分数产生理解，学生能更快地学会分数的知识。……