□刘利利　李占萍

民国时期乡村职业教育的推广——以浙江省立湘湖乡村师范学校为例

□刘利利李占萍

民国时期的乡村职业教育发展于特定的历史时期，文章以浙江省立湘湖乡村师范学校为个案，展现其独特的的教学方式和教学理念、社会影响及作用，为当今职教改革提供借鉴。

民国；乡村职业教育；乡村工作；影响；作用

民国时期的乡村职业教育发展迅速，具有一定的历史背景和社会条件。文章以浙江省立湘湖乡村师范学校为个案，意在抛砖引玉，展现其乡村工作场景，介绍其职业教育推广的模式和经验，丰富职业教育史研究，并为当今职业教育改革提供一定借鉴。

一、民国乡村师范学校的办学背景

第一次世界大战后，帝国主义对华的侵略日益疯狂，封建势力对农民的剥削也日益严重。当地官兵土匪对农民的不断欺诈使广大农民的生活变得日益窘迫，农村变得越来越贫困。当时受到西方先进思想影响的知识分子充分意识到中国最贫困的地方是广大乡村，要想实现国家的救亡图存与富强就必须先改造贫困的乡村生活，要改造乡村生活就需要进行乡村建设，而乡村建设应以乡村教育为始端，通过乡村教育减少农村的文盲率，提高农民的文化水平，进而改变其传统腐朽的思想观念。很多知识分子为了乡村事业的发展进行了很多试验，如：萧山东乡教育会从贫困子女的教育入手，后扩展到周边各个学校，徐公桥农村改进实验区的试办，中华职业教育社农村服务部的实验区；……