□朱镇生

高职教育校企合作难题：成因与破解——基于三圈理论的视角

□朱镇生

高职教育校企合作还存在不少难题，运用三圈理论从价值、能力、支持三因素就其原因进行分析，在此基础上提出营造良好校企合作组织与运行环境、提升人才培养质量与服务企业能力、完善政策与配套措施等破解高职教育校企合作难题的路径。

三圈理论；校企合作；高职教育

深化高职教育产教融合、校企合作，已是我国培养适应经济发展新常态所需的高素质劳动者和技术技能人才的战略举措。高职教育校企合作是利用高职院校与企业之间的相关资源和环境，通过课堂教学与企业现实场境下的实践相结合来培养符合用人单位所需要的人才培养模式［1］。近年来，我国高职教育产教融合、校企合作已进行了大量的实践，取得了长足发展。但是，我们在福建省的调查显示，当前高职院校校企合作中还存在一些难题，如校企合作认同度不高、校企合作关系松散不紧密、浅层次合作多深度合作少等［2］。这些难题存在的原因是什么？破解的路径又是什么？本文从三圈理论的视角进行探讨分析。

一、基于三圈理论的高职教育校企合作分析框架

三圈理论是美国哈佛大学肯尼迪政府学院的学者创立的关于领导者战略管理的一种分析工具，广泛运用于对公共政策的案例分析。该理论构建了“价值”、“能力”、“支持”三要素分析框架，突出强调领导决策与执行的相关性、价值判断的根本性与创新的重要性［3］。……