程红兵

过去教科书是学生的世界，今天世界是学生的教科书。有人曾经说过：一个人生活的广度决定他的优秀程度。这是有一定道理的，当孩子们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。世界有太多的内容需要他们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。

课改进行了这么多年，学校教师热衷于改变课堂也这么多年，但改来改去无非形式更程序化，结构更精致罢了，没有多少实质变化，而且实话实说，总觉得现在有些课堂改到最后越来越有点小家子气了。人有格局，课堂也有格局，格局要大，层次才高，格局狭小，层次局促。要促使课堂根本改变，还需要打开课堂，不要没完没了盯住小打小闹的细枝末节，而是开放课堂，让学生视野、心胸也为之开阔。

这堂课正赶上是情人节。学生正热烈谈论当年流行的“蓝色妖姬”，有同学感叹：“蓝色真美！出淤泥而不染。”老师心生一计，立刻在黑板上写上“Blue”，老师问：“what does ‘blue mean？” 学生回答：“蓝色。”老师追问：“Does it have other meaning？”少数学生回答：“忧郁。” 老师补充说：“Blue在英语中还有一个意思——高贵。欧洲的贵族便往往被称为‘blue blood，所以我们说高贵的人往往是忧郁的。” 学生立刻哗然。老师乘胜追击：“Blue还有另外一个意思——淫秽。所以Blue book其实就是黄色书籍。”学生惊异地睁大眼睛。老师说：“你们说，在中国文化中，高贵是什么颜色？”引导学生进行文化比较。学生说：“黄色！皇帝的龙袍，宫殿的颜色都是黄色的！……