康福合

一个班级的优秀与否取决于班主任工作的好坏。尤其是能把一个特殊学校的班级带成一个优秀的班集体，这就更能说明班主任老师的职业道德、专业素养、工作能力等各方面素质的基本成熟。众所周知，特殊学校的特殊班级是一群有这样那样身体障碍的学生，能把这样的班级带成优秀班集体，不但需要班主任老师在管理工作中有极大的耐心、爱心、细心，而且还要有好的工作方法、工作技巧，能让这些学生理解、明白老师的语言，听从老师的管理，从而让班级的管理向一个健康、乐观、和谐的方向发展。为了使特殊班级管理工作能顺利进行，就需要班主任老师在管理工作中不断提高自己的能力，让自己的施爱能力、协作能力、调解能力都能随时为学生服务，让学生在一个和谐、愉快的环境下生活、学习。为此，本人结合在特校班级管理方面多年的工作经验，总结了以下几点方法，和大家交流。

一、用爱和学生相处，增加与学生之间的信任

人人都是需要爱的，尤其是特殊学校的孩子们，更需要老师、班主任在工作中给他们更多的爱。由于他们的身体条件、智力障碍的限制，在生活、学习中更需要老师给予更多的爱与关心，这样才能让他们感觉到温暖。在特校班级管理中，我们只有毫无保留地把真诚的爱融入班级管理中，才能让学生有一个快乐、健康的成长环境。赞可夫说过：“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混乱成模糊不清的一团。……