陈充岩 吴敬德

摘 要：针对新课程背景下高中班主任管理工作进行分析，提出明确以学生为本的教学管理理念；引导学生规划学习目标，实施激励性管理以及多与家长沟通，实现共同管理等管理策略。

关键词：新课改背景；高中班主任；管理工作；价值

班级管理工作是学校的一项重要学习任务，也是学校日常管理的基础性工作。相较于其他任课教师，班主任的工作难度更大，工作内容更多，需要在兼顾学生学习情况的同时，兼顾学生思想的发展以及心理健康。文章将结合高中班主任管理工作的实际开展情况分析新课改背景下高中班主任管理工作的具体开展方式，希望能够对学生的全面发展产生一定的积极影响。

一、高中班主任管理工作的价值分析

高中班主任管理工作的价值主要表现在权力因素和非权力因素方面。

（一）权力因素方面

高中班主任管理工作的权力因素具体指的是组织作用、引导作用、培养作用和协调作用等。班主任作为班级中的管理者，需要结合高中学生的实际性格特点，引导高中学生学会自我管理，积极调整自己的心态，并通过有效的沟通和协调，使学生的心凝聚在一起。

（二）非权力因素方面

非权力因素表现在教师的感化作用、激发作用和陶冶作用方面。班主任能够通过有效地激发，挖掘学生更多的潜在能力，通过积极地鼓励，使学生能够明确学习的方向，构建良好的学习目标，形成一定的生活动力，并跟随自己的目标而不断努力。……