王瑞

众所周知，技校学生学习基础薄弱，大多数学生属于在中考中没有挤上普高的“独木桥”，初中毕业生应有的语文知识，如字词、句段、篇章、修辞等基本知识掌握得不好。有些学生读课文甚至连常用字都不认识，更不用说基本的语感、逻辑知识了，基本的写作能力和思考能力也没有。所以，针对这一情况，我们除了培养学生的语文学习能力外，还要针对学生毕业即就业的现状，在具体的教学过程中根据职业教育的特点遵循“以人为本”的教育理念，在传授学生文化知识的同时，注重职业能力的培养，让学生能够学以致用，提高就业能力。

一、利用现有教材，大胆创新，构建新的课堂模式

在以素质教育为中心的今天，我们应当摒弃传统教学模式，要有“一切为了学生，为了学生的一切”的观念。一名真正的教师，其教学要从学生的经验出发，向学生的生活世界回归，将被动的接受式学习转为主动的研究性学习。教师要把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，自主构建知识，最大限度地激活思维，培养能力。所以，语文教师应根据各自学校的培养方向，勤于思考，引导学生积极进行质疑、分析、解决问题，锻炼学生的思维，为其将来踏上社会奠定基础。

二、要注重人文素养的渗透，陶冶学生的情操

《普通高中语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”由此可见，人文教育应是语文课的重要任务之一。中职教育培养的学生在学习任务完成后直接踏上工作岗位，所以语文教师应将课堂当作学生思考、认识、理解、体验人生的舞台。……