周巧玲

摘 要：说题是教师必备的一项专业技能！说题，对教师的课堂教学具有很好的导向作用，有利于促进教学目标的实现！将以福建2013年英语高考阅读理解D篇为例，阐述英语老师如何进行阅读理解说题。

关键词：英语；说题；命题；变式

说题能有效地指导课堂教学，提高课堂教学的有效性和针对性，是实施有效教学和评价的一个重要环节。教师通过说题能进一步把握题目，提高驾驭题目的能力。本文将以2013年高考英语福建卷阅读理解D篇为例，阐述英语老师如何进行阅读理解说题。

一、说命题意图

语言是文化的载体，文学作品体现了语言教学的文学性、文化性、人文性及社会性，符合现代语言教育的要求。阅读文学作品是了解一个国家文化的有效方式，有利于学生了解外国的风土人情，地方文化，道德标准，陶冶品德与性情，培养跨文化意识。200年前，著名英国小说家简·奥斯丁写了《傲慢与偏见》，2013年高考英语福建卷阅读理解D篇是现代版的“傲慢与偏见”，该题材有利于培养学生的情感态度价值观和文化意识。

考试大纲对学生在阅读方面的要求如下：考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

1.理解主旨要义

2.理解文中具体信息

3.根据上下文推断单词和短语的含义

4.做出判断和推理

5.理解文章的基本结构

6.理解作者的意图、观点和态度

2013年高考英语福建卷阅读理解D篇主要考查学生的知识、方法、能力，即学生对语篇结构及主旨大意的理解、细节性信息的获取、推理判断的能力、人物性格分析以及文本探究的能力，能把不同层次的学生通过试题解答达到很好的区分。……