蒲书敏

高考前夕，我们高三英语复习也已进入白热化状态，随着第一轮复习的结束，第二轮复习马上就会到来。如何在学生听、说、读、写综合能力大有长进的基础上使他们的听力再迈上一个更高的台阶，这是摆在我们高三英语老师面前的一个重大问题。下面我就谈谈对这个问题的看法，希望能对您有所帮助。

一、加强英语文化背景知识教学，提高英语听力效率

众所周知，听力过程不仅仅是一个接受信息的被动过程，还是一个主动、积极的心理过程；不仅仅和发音、词汇、语法知识密切相关，还和语言文化有关。学生经过初中的英语学习，经过高一、高二和一轮复习对英语国家的历史地理、经济文化、风土人情、传统节日与习俗、生活方式、价值取向等都有所了解，这就要求老师在英语二轮复习中对这些文化差异进行梳理和总结，给学生一个清晰的脉络和了解。就拿传统节日来说，就有圣诞节、万圣节、愚人节等，我们就相关的背景知识包括庆祝时间、庆祝特点、由来等介绍给学生，这样就会达到事半功倍的效果。以how to celebrate Halloween一段听力对话为例。

Gilly：OH，Adward，you look so wonderful！Just as same as Eilvthade！

Bruno：Really？I think so too.

Gilly：I know a castle which has a man who like Eivthade living in.Why not get candies from him？

Brono：Why dont you tell me that Eilvthade Castle is exactly there？And you have lost yourself in it before！You are intentional！

如果学生对万圣节非常了解，对相关词汇非常熟悉，之后再听对话往往事半功倍。

在英语听力中还有一些典故，也需要老师在二轮复习阶段给学生整理归纳，如”Shylock”特指贪婪、残忍、追求钱财、不择手段的守财奴。“Uncle Tom”指逆来顺受的人，尤其是黑人。“a Pepsodent smile”是指露出洁白牙齿的广告式微笑，“as American as apple pie”用来强调某物像苹果派一样是典型的美国式的。……