冉晟

摘 要：高中作文教学功利化的倾向造成了作文教学无序化、零散化的状态。中外教育科学理论、现代写作理论及教材需求决定了构建高中三年系统化作文训练非常必要。建设好积累与思考系统、作文与指导系统、评改与提升系统三个系统，采取系统化策略，可大大提高作文教学效率。

关键词：高中作文；零散化；作文指导课

高中语文新课标教材对作文训练的安排，是按照循序渐进的原则进行的，体现出量变到质变的过程，是一个整体、系统的过程。但在高中作文教学中，好多教者偏离了整体系统思路，指导作文训练随心所欲，大大降低了作文训练的效率。

一、高中作文教学讲求系统性策略的必要性

1.高中作文教学及训练零散化状态

当前作文教学一定程度上处于无序化、零散化状态。一是教师作文教学的系统意识不强。大多数教师不安排专门的作文课教学，顶多每学期布置八篇作文，然后改一改、讲一讲、读一读范文。课堂的主要精力都集中在课文教学上，很少有老师按照教材的安排去解决“写作·序列训练”，缺乏从内容到训练方法再到作文评价的系统性规划意识。这种作文的无序状态，浪费了时间，影响了学生的写作兴趣，导致作文教学效率低下。二是作文训练内容缺乏统一安排。作文训练内容总局限于实用性上，也就是考什么就练什么。有些老师高一开始就练新材料作文，没把作文训练当做提高学生语文素养和写作能力的手段，而是当做应付高考的任务。……