任淑宁

一、引言

现代汉语是高校语言类专业的一门基础课。在当前英语学习的背景下，汉语语法的学习反而受到了英语的影响。本文对第二语言习得背景下现代汉语语法学习的现状进行描述。

汉语作为母语，在日常生活中一直使用，而学校英语的学习始于小学甚至更早。可见高校学生的汉语和英语的学习时间长短差不多，而且英语作为第二语言，要求以通过英语四级作为学习目标。在初步学习英语时会受到母语汉语的影响，但是英语学过一段时间后会反过来对汉语语音、词汇、语法和语用各个方面产生影响。这种影响被称为“迁移”。

“迁移（transfer）原是教育心理学上的一个术语，指已有的知识或经验对新知识的获取所起的作用或影响。它可以分为正迁移和负迁移。当已有的知识对即将获取的知识产生促进作用时，就发生了正迁移；反之，就发生了负迁移，负迁移也叫干扰。”可见，迁移是由于已有的知识结构对新知识的同化而产生的。此外，迁移还可以根据其他的标准进行分类，根据学习者是否自主自觉地利用迁移，分为主动迁移和被动迁移；根据学习者是否有计划地进行迁移，分为显性迁移和隐性迁移；根据迁移的范围可分为理论迁移和实践迁移；根据发挥作用的范围大小分为个体迁移和集体迁移。本文重点研究负迁移，母语汉语对初学英语的中国人有负迁移，这些方面的研究成果较多，大多是从语音、词汇、句法和语用等方面进行讨论的。……