薛东梅

近年来，随着新课改的倡导，提出以学生为主体，发挥学生的主观能动性，把课堂还给学生的观念。我校作为一所独立性高中，导学案教学正在如火如荼地进行。在导学案的教学过程中，我们取得了可喜的成绩，学生的数学学习兴趣有了很大的提高，课堂的教学效率了有了显著的提升，但是导学案还存在着很多不足，下面就我校导学案暴露出的问题予以总结。

一、导学案在学生全面发展方面存在的问题

1.导学案容易消解部分学生的好奇心

导学案容易使教学活动缺乏整体性，甚至变得支离破碎，从而对学生的神秘感和吸引力有所下降，对学生的情感熏陶和精神滋养也被弱化。在不使用导学案时，部分学生不知道教师下一步要干什么，他们怀着一颗好奇的心理，在教师的引导下一步一步地深入探究，学习兴趣浓厚。使用导学案后，教师在课前就将课上的一切展现在学生面前，使一些学生失去了期待下一步精彩的兴趣。

2.导学案降低了部分学生自主学习的能力

在导学案的设计上，教师要引导学生开展课前预习，提高学生自主学习的能力。但是每个学生的学习习惯、思维方式不同，导学案在很大程度上引导学生按照教师的思路走，扼杀了部分学生对教材的不同解读。另外，部分容易受环境影响的学生倾向于被动地在他人的指导和影响下学习，他们参与导学案的教学效果略为差一些。

3.导学案弱化了教学目标的全面达成