高红云

摘 要：职业中学政治课程理论性强，抽象空洞，学生普遍感觉不好学、不愿学，甚至把政治课视为枯燥无味的代名词。针对此情况，结合多年职业中学政治教学实践探索和学生特点，从树立学生自信，突出学生主体地位、丰富教学方式方法等方面，提出了提升职中政治教学有效性的一些创新和方法。

关键词：职业中学；政治教学；有效性

职业中学学生文化基础弱，学习习惯差，政治课教学要发挥其特有的学科特点，让学生学有所获，提高课堂教学有效性就显得尤为重要。

一、营造民主和谐氛围，建立“朋友式”师生关系

职业中学的学生是由一些特殊的学生群体构成的，在过去，一般是老师眼里的学困生，是得到关爱较少的孩子，他们普遍表现为缺乏自信心、自卑感较强，且纪律观念不强，自律性差。因此，在日常教学中一定要注意方式方法，绝不能一味地严格要求，采取“压”“驯”“堵”的办法来教育管理学生。而应主动走近学生，引导帮助学生树立自信心，让学生明白我可能在小学、初中不是很优秀的，但踏进职业中学之后，又是一个新的起点、新的开始。特别是对政治这门学科，只要用心学，一定可以学会学好，而且这门学科对我们以后的生活有很好的指引和帮助作用，进而使学生愿意学、主动学。其次，在日常教学与生活中要给予学生更多的关心和爱护，要主动倾听学生的心声，走进学生的内心世界，做学生的知心朋友。努力通过营造民主平等、友爱和谐的师生氛围，建立朋友式师生关系，以教师自身的人格魅力、与学生之间“朋友式”的和谐关系，真正使他们“亲其师信其道”，不断提高学习的热情和积极性，切实为课堂教学的有效开展提供支撑与保障。……