宋晓晖

健康教育路径在骨科新护士健康教育培训中的效果

宋晓晖

目的：探究健康教育路径在骨科新护士健康教育培训中的效果。方法：选取本科20名新护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用传统带教方法，观察组在采用常规教学方法的基础上，制定相应的健康教育路径，对新护士的健康教育能力进行培训。结果：观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床护理带教过程中，采用健康教育路径带教方式，可达到提高临床护理教学效果的目的，促使护患沟通得到改善，帮助新护士尽快向专业护理人员转变，高效完成临床护理工作，更好地为患者服务。

健康教育；新护士；健康教育能力培训

作为医院护理队伍的新鲜血液，新护士在医院护理队伍中扮演者重要角色。因此，为保证新护士尽快融入医院，适应临床护理工作，帮助新护士实现角色的转变，需医院开展相应的临床护理教学，为患者提供更为优质地服务奠定基础。临床护理教学作为学校教学的延续，属于护理教学的重要环节。临床护理教学是指导新护士理论知识转化为实践操作能力的有效措施，是培养新护士专业思维能力的重要手段，为培养合格护理人员提供保障［1］。健康教育能力是新时代护理人员必备素质，是临床护理工作能力的表现。据相关数据显示，仅有19.12%的新护士认为健康教育属于护士职责，健康教育能力低已成为新护士普遍问题［2］。……