文　郭芳

礼乐浸润心境，体验温润心灵
——以大班社会活动“我会为你着想”例谈社会领域中的体验式教育

文郭芳

教育强调以人为本、人文关怀，强调尊重每一个生命，关爱每一位幼儿，在南沙这片土地上自古就有“以礼治天下，以乐平天下”的古训。“十二五”以来，礼乐邂逅了体验，在生态体验式礼乐课堂中必然呈现出尊重生命、以生命为本、基于生活、生态发展的文化氛围和精神气象。大班社会活动“我会为你着想”的建构出于孩子的需要，也是《指南》精神的落实，以“为朋友着想”为主线，在体验活动中萌发孩子们不怕困难、为他人着想的积极乐观的生活态度。为了增加教学的趣味性，借两位身高反差巨大的动物要“生活在一起”为矛盾点吸引孩子们，激发想象，使孩子们的思维高度活跃，点燃创新的火花。

“家”之体验“辩”之选择“观”之共鸣“拓”之礼乐

●课例呈现●

活动目标：

1.感受故事中的浓浓友谊，知道生活在一起要为对方着想。

2.乐意帮助鳄鱼和长颈鹿解决困难，能积极想办法。

3.在体验中形成不怕困难，会为他人着想的积极乐观的生活态度。

活动准备：

制作课件《搬过来，搬过去》；创设长颈鹿和鳄鱼的家的情境；幼儿设计操作图片与“课前调查”图片。

活动过程：

（一）作客体验，感受动物不同的家

师：今天我们去长颈鹿和鳄鱼家玩，比比他们的家有什么不一样？说说你感觉如何？

（二）比较动物形象，体会友谊的可贵

播放课件鳄鱼和长颈鹿向小朋友问好：小朋友们好！……