□　肖培东

幸好，我找回了生命的呼吸

□肖培东

▲蔡军摄

走上讲台的最初几年，我是很少读书的。

那并不意味着我缺乏勤奋，相反，我一直是全校教学工作最勤苦的教师之一。天才蒙蒙亮，我就站在教室的门口，看着学生们一路颠颠地跑上水泥走廊，然后矮着头钻入教室，拉高调子读书。很快，晨光清澈地洒上我们的肩，闪烁在操场上，我便指挥他们排好队，“一二一二”地踩着节奏跑操。接着上课，分发练习试卷，我紧紧盯着那几个总想有小动作的孩子，直到最后，他们乖乖地交上斑斑驳驳的试卷，我才转移下凝视的目光，揉揉酸疼的眼睛，回到办公室，立马批改试卷。这期间，我还时不时地到办公室和教室间轻步来回，透过窗缝看看哪些孩子的眼神是逃逸的、无神的。等到午后的余晖渐渐散去，看着值日的孩子消逝在视线里，我才能匆匆吃上几口饭。晚自习，悬在木梁上的大灯泡准时亮起，孩子们做作业，我则俯身桌前，在铁板上刻写蜡纸……

年轻的教学时光，涂抹着太多的忙碌，脚步匆匆，踩响了校园里草丛间的虫唱，踏碎了走廊前的月光，却极少投影在教科书以外的书页上。我的青春忙忙碌碌，唯独冷落了阅读，我甚至无暇想起自己还需要阅读。现在想想，没有阅读支撑的语文教学是何等苍白。

远离阅读，我仿佛一个任性的孩子，却总是被“辛勤”的赞语抚摸。

终于有一天，我决心将阅读变成生活方式，找回灵魂的呼吸。阅读的回归，和我的一堂高中语文公开课有关。