■侯金霞

让学生在数学实践活动中发展自我

■侯金霞

侯金霞，天津市北辰区普育学校教学副校长，小学高级教师。获得天津市五一劳动奖章，获得天津市德育名师，北辰区名班主任、“十佳”青年教师、优秀师德先进个人、中小学教学管理工作先进个人等荣誉称号。所做的7节课分获国家、市、区级奖。撰写的9篇论文分获国家、市、区级奖。个人参与和承担的6项国家、市、区级课题均已结题。教学管理理念：立足课堂，抓好常规落实，抓实校本研修，实现教学质量、学生素质与教师专业的同步提升。

《小学数学课程标准》指出：“动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习应当是一个生动活泼的、富有个性的过程。”为了保证学生的自主性、探究性的学习落到实处，我努力将抽象的数学知识转化为丰富有趣的数学活动教学，使学生在数学活动中不断成长。

一、在数学实践活动中，使学生成为快乐的体验者

让学生在数学实践活动中学到知识，获得体验，得到发展，是新课程的重要特点。因此，在教学中，我努力将静态抽象的数学知识转化成动态有趣的数学活动，让学生在活动中不仅获得数学知识，同时，经历感悟、体验获取知识的过程。

如，在教学“确定位置”一课时，为了课堂中使学生真正体会到方向（角度）距离在标准确定一个物体位置时的必要性，课前我设计了一个“画一画”的活动，每人画出一个方向板，然后，在东北方向画出一面小旗。