杨玲

【设计理念】

“三味”，即：儿童味、英语味、生活味。在英语教学中，教师要激发学生的兴趣，激活学生的思维，鼓励学生进行自主表达，关注语言学习的本真，让英语教学回到真实的生活，还要让语言学习与鲜活的生活经验链接，上出富有儿童味、英语味、生活味的英语课。在设计译林新版《英语》六下Unit 7 Summer holiday plans的第一课时时，我针对本课文本的特点进行了整体设计与思考。进行第一课时的语篇教学时，我们要把教学的重点放在指导学生从篇章的角度整体把握所学语言材料上，力求从整体出发，遵循“整体—部分—整体”的路径，即从篇章到句子，再到词汇、语法点等语言知识点，最后到理解和运用所学语篇的路径。此外，教师还要充分了解学生的认知水平，激活学生的相关背景经验或知识，营造交际场景。本课的内容是Miss Li和学生们谈论即将到来的暑假计划，这个话题是学生非常熟悉的，所以在课上，我力求通过四个问题，即 What have they known？What do they want to know about“summer holiday plans”？ How can they get to know？ What will they do after learning？开展本课的教学活动，教师通过这四个问题。赋予了学生充分的自主性，巧妙地激发了学生的学习动机，在这种动机的驱使下，学习必将是自主的、有效的。学习是学习者的行为，自主学习是有效学习的内在需求，有效的自主学习需要学习者把握学习策略，而有效的学习策略则是提高学习成效的重要基础。同时，对于一个学生熟悉、喜爱的话题，教学中，教师应该为他们创设语言输出的空间，并充分利用开放性问题，为他们提供语言表达的机会。……