叶莲芳

【设计理念】

一般来说，儿童都喜欢听故事，尤其是有着曲折情节的故事。采用故事进行语言教学既能激发学生的兴趣又能提高他们对语言的关注度。当下，各个版本小学英语教材中的语言知识的学习大多通过故事教学得以实现，如：译林新版《英语》教材中每个单元的第一个板块就是story time。不过，随着年级的增高，除了听、说、读、写等方面技能的培养，教师还应该对学生进行显性的阅读策略的指导，帮助他们形成一定的阅读技能。

Unit 8 Our dreams 是译林新版《英语》六下的最后一个单元。教材旨在通过对这个话题的讨论，引导学生树立正确的人生观，让其胸怀梦想并为实现理想而努力。与以往的每个单元一样，story time是呈现话题和介绍语言内容的主要板块。课文中，Miss Li和孩子们在课堂上畅谈梦想：Liu Tao希望进入世界杯踢足球；Wang Bing 梦想成为飞向月球的宇航员；Nancy则很想成为一名儿童作家…… 以此为背景，教材向学生介绍了句型What do you want to do in the future？I want to be a /an...以及与职业相关的单词，如：an astronaut， a writer， a dancer， a dentist 等等。本单元的课文既不涉及陌生的文化背景，也没有难以理解的语言知识，且新单词的类别比较单一，多为名词和动词，理解起来并不困难。即使像astronaut这个单词，初看似乎读音比较难记，但还是符合读音规则的。在这种情况下，如果预习作业还是通读课文、熟悉单词等，效果就不会很明显，相反，如果学生课前熟知内容，课堂上，他们就会失去好奇之心，教师设计的与课文内容相关的预测、分析、推理等有助于培养学习策略和思维能力的活动也就不能获得理想的效果。