罗永红，张　莹，徐　多，刘　记，何莲芝

(皖南医学院第一附属医院 弋矶山医院　妇产科，安徽　芜湖　241001)



·医学教育研究·

PBL + PLTL教学模式在妇产科临床教学中的应用

罗永红，张莹，徐多，刘记，何莲芝

(皖南医学院第一附属医院 弋矶山医院妇产科，安徽芜湖241001)

目的：探讨PBL+PLTL教学模式在妇产科临床教学中的应用成效。方法:选择2009级临床医学专业152名实习生作为研究对象，实验组76名学生采用PBL+PLTL教学，对照组76名学生采用PBL教学，分析、比较两组学生理论成绩、综合能力水平测试结果，同时采用调查问卷了解学生对两种教学方法的满意度。结果：实验组学生的妇产科专业理论成绩、综合能力水平测试结果均优于对照组,问卷调查结果显示PBL+PLTL教学有很高的满意度。结论：PBL+PLTL新型教学模式提高了教学效果，值得推广。

妇产科学；临床教学；PBL；PLTL

临床实践教学是医学生转变为一名合格的临床医师的关键环节，而在妇产科临床教学中存在很多困难,如示教与隐私权的矛盾，患者维权意识的觉醒、医疗服务水平要求的提高以及学生人数逐年上升等等均增加临床教学难度。以问题为基础学习的教学模式(problem-based learning，PBL)是一种以自主学习和小组讨论为教学形式的教学模式，在妇产科教学中应用广泛，我们发现由于学生人数过多、学校教学资源相对不足以及成本消耗过大等因素使得PBL教学模式在开展和实施中遇到了一定的困难[1]。PLTL(peer-led team learning) 即同伴主导的小组学习，源于20世纪90年代的美国，它的主要内涵是通过同伴主导的研讨会,推动以创造性思路进行探究，提升学生的综合能力，推动学生主动学习[2]。……