朱艾然

(广东省韶关市浈江区教育局教研室，韶关　512000)



新课标下信息技术学科教材二次开发的探索

朱艾然

(广东省韶关市浈江区教育局教研室，韶关512000)

新课标明确提出教师要灵活、创造性地使用教材，参与教材开发．本文从新课标的理念出发，从教材内容、教材教法、教学评价三个方面探讨了信息技术学科教材二次开发问题，旨在使教材更贴近现实、贴近生活、贴近教与学的需要，教法更灵活高效，评价更合理，课堂教学更高效．

新课标信息技术教材二次开发

随着《基础教育信息技术课程标准(2012版)》(以下简称新课标)的颁布实施，信息技术学科课程从内至外、从理念到方法发生了实质性的变革．新课标给教材赋予了资源特性，鼓励教师根据实际情况灵活地开发与利用教材．笔者经过教学实践与探索，认为我们有必要在利用好现行课程教材的同时，大胆地对教材进行二次开发，让教材更贴近现实，回归社会生活，提高教学和学习的效率．在近几年的教学实施中，很多教师也尝试了对教材进行二次开发，但是往往效果并不理想．甚至有不少教师走入误区，有任意减少课时的，有随学生兴趣或者教师个人喜好替换教学内容的，等等．下面就新课标下信息技术学科教材的二次开发谈谈笔者的一些看法．

一、二次开发教材的原则

二次开发教材并不意味着教师可以随意更换教学内容或增、减课时．笔者认为二次开发教材有其必须遵循……