李林海，何嘉扬，何海波

(南宁职业技术学院　商学院，广西　南宁　530009)



“2+3”五年制电子商务专业中高职课程衔接探索
——基于对30所中职院校教师的调查

李林海，何嘉扬，何海波

(南宁职业技术学院商学院，广西南宁530009)

为构建科学适用的“2+3”五年制电子商务专业课程体系，本文在对30所广西中职院校电商专业教师进行问卷调查的基础上，借鉴中高职课程衔接的理论研究，提出确立中职在课程衔接体系中的中心地位、推行“中职(素质+技能)+高职(素质+技能)”的课程结构、实行基于工作过程导向的一体化和情境化课程设计等建议。

“2+3”；电子商务；五年制高职；课程衔接

课程衔接作为中高职衔接的核心环节，引起了学者的广泛关注，成为近几年的研究热点。然而在众多的研究当中，对电子商务专业中高职课程衔接深入进行探讨的并不多。一方面，在网络购物盛行的今天，电子商务专业成为大多数中职院校和高职院校的必设专业，提高电商人才培养质量有助于促进经济创新发展；另一方面，电子商务是学科跨度较大的复合型专业，知识更新快，操作技能有一定的难度，与别的专业相比，课程衔接设计显得更为复杂，因此有必要进行深入的研究。笔者利用开展广西中职师资骨干培训班的有利条件，于2012年7月和2013年7月对来自近30所广西中职院校的38名电商专业教师进行了调查，并于2016年4月至5月对上述部分参加培训的学员开展了二次跟踪调查，在广泛征集一线教师的意见和深入了解“2+3”五年制高职办学的现实情况的基础上，借鉴职业教育课程开发理论，提出了“2+3”五年制高职电子商务专业课程设置的具体建议。……