李　雨

(桂林理工大学　学生工作部(处)，广西　桂林　541004)



基于“主基二元法”的独立学院辅导员绩效考核体系模型构建

李雨

(桂林理工大学学生工作部(处)，广西桂林541004)

本文结合“主基二元法”的思想，构建了独立学院辅导员绩效考核体系模型，并通过因子分析和基于广西7所独立学院辅导员调研的实证分析，印证了该体系的科学性，为独立学院辅导员队伍建设提出建设性意见。

因子分析;主基二元法;辅导员;绩效考核

一、引言

独立学院是高等教育的一种较新的模式，体现着举办高校的智力优势和体制外组织或个人的资本优势。其在追求高等教育社会效益的同时，也在追求着组织和个人的经济效益，这意味着独立学院在对组织绩效的关注上是多点共存的，也决定了其对教职员工的绩效考核体系与公办大学有所区别。

从目前文献研究来看，以独立学院辅导员绩效考核体系为研究对象的文献较少，其考核体系的设计多采用两种方式。一类是采用以“德能勤绩”考核法和“360考核法”等为代表的、侧重于定性指标考核的方法。这类方法一般来说考核技术含量较低，便于操作，应用较为广泛，在辅导员队伍建设的过程中，起到了一定的作用。但这类方法考核分类较为模糊，类似于公办院校的考核模式，在实际操作过程中也多是采用主观打分的方法进行评定，在对辅导员绩效的考核过程中容易造成评定片面、走过场等情形的发生。另一类是以“目标管理法(MBO)”和“平衡计分卡(BSC)”等为代表的侧重于定量指标考核的方法。……