概念与解读



免试生课程

概念与解读

在班级学生群体中，学生的学业发展水平基本呈正态分布，一定有一些学有余力的孩子不需要经历通过考试这样的方式来进行重复性的、无效活动。因此，崇文特为这些孩子研发了“免试生课程”。

所谓“免试生课程”指的是在“新班级教育”环境下，学生学业评价中有“免试生制度”，对学期免试学生在期末复习期间所提供的一个短期课程，时间大约7～10天，每个年级均有固定的课程内容，实行走班教学的课程。全校1～5年级共10个学期，均有对应的免试生课程，依据学生的年龄特点、季节时间、地方文化、学生发展需求等要素来设计课程内容，分为小主题研究与大主题研究两大类，主题设定均为综合性学习内容，一般采用研究性学习的方式。

意义与价值

设置丰富多样的课程，拓宽免试学生的文化视野，满足免试学生的发展需求，助推免试学生的差异发展。设置合适的探究任务，给予免试学生充足的探究时空，激励积极探究，锤炼免试学生自主探究的能力。创设积极的交往环境，组织有效的小组合作学习，提升学生的交往频率，培养学生的合作交往能力。提供适合的展示平台，通过表演、操作、介绍等多种展示方式，在充满快乐和成功的学习体验中，促进免试学生的自信发展。免试生课程的设置有利于激发学生学习的热情，使学业表现优异的学生能够有更多更合适的平台进行深入研究问题，提升问题解决的能力；……