张贵勇/文



中学教育本是人生的一块跳板
——读廖晓英的《中学还能这样上》

张贵勇/文

五年前，我的孩子刚上小学，面对孩子遇到的各种问题，我开始思考：小学教育到底该教孩子什么？廖晓英老师的《小学还能这样上》一书，让我看到了近乎理想的小学教育模样，有种豁然开朗之感。五年之后，她的《中学还能这样上》出版，同样给人不一样的视角和启发，让人更全面地了解加拿大教育的精神与细节，也感悟了何为理想的中学教育。

廖老师的文字客观冷静、细致入微，生动的案例与论证，让人触摸到真实的加拿大教育的脉动。正如廖老师所言：“加拿大注重对孩子兴趣和智力的开发，强调对创造力和思考力的培养。老师注重教授学生们如何学习的方法，让他们学会用自己的大脑去思考，用学到的方法再进一步学习知识。”这种精神在书中的字里行间均可以体会到，而这其实也是中学教育的本质与魅力所在。

如果说小学教育是引导孩子社会化的过程，想方设法开拓他们的视野和思路，让他们看到大千世界的奇妙，那么，中学教育在方向上则是掌握终身学习、自主学习的方法，在理念上是借助丰富多样的平台，帮助学生认识自我、了解自我、发展自我，把握了中学教育的这一规律，才能培养出真正有竞争力的孩子。以此对照我国的中学教育，倘若依然循着小学教育的方式，手把手一字一句地教孩子，未给孩子更多探索自我的机会，或者使孩子心中只有一个目标，让所有的孩子都成为“意中人”，那这就是南辕北辙，实则违背了教育规律，也是学校管理者们最该警醒之处。……